Formation d'étudiants chez ENVIPARK
Formation des 34 élèves de 1STI2D et terminale S à Turin du 25 au 29 mars 2019.
Les élèves ont bénéficié en amont de cours à distance en langue italienne et de glossaires techniques. Puis à Turin, ils ont pu profiter d’une formation technique variée, de visites, d’interventions de professionnels.
CBET et les nouveaux contacts pris lors de la visite a Nice
Début février, une délégation de 12 professeurs s’est rendue à Nice pour rencontrer des professeurs et des parties prenantes afin de comparer, communiquer et diffuser les résultats obtenus jusqu’à présent des activités du projet.
Rencontre avec le consul général d’Italie à Nice, dr. Raffaele De Benedictis et le responsable de l’éducation au consulat Dr. Loredana Cherubini
Rencontre avec le Forum Urbanisme et d’architecture
Rencontre entre le partenaire ERASMO et le partenaire français GIPFIPAN avec lequel les compétences nécessaires pour faire face au monde du travail ont été largement discutées
Rencontre avec la chambre de commerce italienne à Nice
Rencontre avec la Chambre de Métiers et de l’artisanat
La rencontre avec Mme Laurence Navalesi, conseillère municipale de la Ville de Nice en charge des affaires transfrontalières et conseillère métropolitaine, a offert des possibilités particulières de collaboration future.
Rencontre avec le directeur Marc Benembarek et les experts de l’EPA NICE ECOVALLEE.
Formation d'étudiants à l'INES
Formation des 34 élèves de 1STI2D à l’INES du 15 au 17 janvier 2019 sur les thématiques du solaire thermique, solaire photovoltaïque et de l’efficacité énergétique des bâtiments.
Les élèves ont pu pratiquer et apprendre les bons gestes sur les plateaux techniques.
Cérémonie de Remise des Prix
L’exposition photo ALCOTRA, « OBJECTIF développement durable, non-discrimination, égalité » s’inscrit au sein des évènement de la Journée Européenne de la Coopération, qui se déroulent sur l’ensemble du territoire européens.
Le Comité de Surveillance et la Cérémonie de Remise des Prix se sont réunis mercredi 11 juillet à Imperia (Italie) !
Concours photos: les résultats!!!
Ce concours photo a eu pour objectifs de faire connaître les fonds européens, le programme ALCOTRA, et de valoriser en images les projets financés par le programme sous l’angle fondamental de ces principes. Cette démarche a permis non seulement de présenter la qualité des projets financés, mais aussi de donner à réfléchir.
Le public a pu voter pendant un mois pour sa photo préférée sur les réseaux sociaux du programme et plus de 900 personnes ont fait leur choix.
Le jury s'est réuni le 14 juin pour choisir la meilleure photo pour chaque catégorie du concours « OBJECTIF développement durable, non-discrimination, égalité ». Les trois thématiques du concours correspondant aux principes horizontaux tels que définis par la Commission européenne : Développement durable, Égalité des chances et non-discrimination, Égalité entre les femmes et les hommes. Chaque photo a été jugée sur la base de trois critères :
- Le fond : clarté et qualité de l’image et de l’expression, la pertinence et compréhension du sujet, angle d’approche, respect des contraintes (maximum 10 points par juré)
- La forme : originalité, créativité, qualité de la mise en forme, illustrations (maximum 10 points par juré)
- Le message et le sens : application des principes horizontaux dans le projet (maximum 10 points par juré)
LES 3 GAGNANTS SONT …
CBET - Cross Border Energy Training pour la catégorie DÉVELOPPEMENT DURABLE
Action4Vision pour la catégorie EGALITÉ ENTRE LES FEMMES ET LES HOMMES
Alpes'interprétation pour la catégorie EGALITÉ DES CHANCES ET NON-DISCRIMINATION
Bravo à ces trois projets qui gagnent un voyage à Bruxelles pour participer à la Semaine Européenne des Régions et des Villes qui se tiendra du 8 au 12 octobre !
La remise des prix se fera par le Comité de suivi à Imperia en Ligurie le 11 juillet prochain.
Une exposition itinérante qui rassemblera les 26 clichés sur les thèmes des principes horizontaux sera ouverte au grand public pour la première fois à Imperia le 11 juillet. Ce sera le bon moyen de sensibiliser aux inégalités entre hommes et femmes, aux discriminations, ou encore au développement durable, laissant la parole aux images pour mieux comprendre leur perception et les moyens de lutter contre.
Newsletter CBET N.2
Le deuxième numéro du bulletin d'information du projet CBET a été publié. De nombreux sujets traitaient des questions de l'efficacité énergétique et de l'apprentissage mixte.
Cliquez sur la couverture de la newsletter pour être redirigé vers la page.
Journée d’échanges à Aussois
Profitant de la mobilité des 60 élèves italiens et de 5 leurs enseignants du 19 au 23 mars 2018 pour une formation technique et pratique à l’Institut National de l’Energie Solaire au Bourget du Lac, la classe de première STI2D du lycée Paul Héroult de Saint Jean de Maurienne, elle-même impliquée dans le projet, a souhaité accueillir ses homologues piémontais dans le but de capitaliser sur les fondations du programme CBET et de solidifier et de faire perdurer les relations et les collaborations initiées entre les deux établissements.
L'objectif premier de cette journée était de créer du lien entre les élèves et les enseignants français et italiens. Elle a été initiée et proposée par l'équipe pédagogique du lycée Paul Héroult et organisée en fin de formation à l’INES et sur le trajet retour vers l’Italie dans la vallée de la Maurienne. Au vu de l'effectif important (30 élèves français et 60 élèves italiens), l'équipe pédagogique a opté pour une journée en extérieur à Aussois, avec un programme culturel, sportif et ludique, basé sur l’échange franco-italien : visites des forts de la barrière de l'Esseillon et un challenge neige.
Le lieu de visite n'était pas anodin : les forts de l'Esseillon ont été construits par la maison de Savoie au début du 19ème siècle, à une époque où la Savoie et le Piémont étaient réunis. Aussois permet également d'avoir une vue sur les Alpes frontalières et sur l'ONERA (Office National d'Etudes et de Recherches Aérospatiales). Les élèves du lycée avaient préparé des topos et ont guidé la visite par leurs commentaires.
Le challenge neige était constitué de différentes épreuves : recherche d’Arva, course en luge, construction d'un igloo, biathlon avec tir à la carabine laser (prestation assurée par un moniteur de l’Ecole de Ski Française). Les différentes équipes mixtes France/Italie se sont challengées sur les différents ateliers tout au long de la journée.
Les élèves du lycée Paul Heroult ont fait preuve d’une très grande motivation et d’une forte implication pour organiser cette journée pour leurs homologues italiens : visites en amont, préparation des commentaires en italien, mise en place, rangement…
Pour couronner la journée, le beau temps fut de la partie !
A.C.P. - Attestation et certification des compétences
Auteur: GIP Fipan
L’ATTESTATION DES COMPETENCES POSSEDEES
Le Projet CBET
Les professions, les métiers changent d’un pays à l’autre, d’une région à l’autre, d’une zone à l’autre.
Il est important pour chaque personne sur le marché du travail de disposer de documents attestant de capacités, de compétences, d’expériences acquises dans leur parcours professionnel et personnel.
Les partenaires du projet « CBET » expérimenteront un modèle transfrontalier d’attestation de compétences, appelé attestation ACP, qui sera délivré à la fin du parcours de formation prévu dans le projet.
L’attestation ACP renseignera les compétences des citoyens transfrontaliers de la zone ALCOTRA (étudiant, travailleur ou travailleuse, demandeurs d’emploi etc.) acquises pendant leur cursus de formation et leur parcours professionnels.
Qu’est-ce que c’est l’attestation A.C.P. ?
L' A.C.P, est un document papier délivré par les structures d’éducation et par les organismes agréés, qui atteste de toutes les compétences acquises aux cours des cursus de formation et parcours professionnels tout au long de sa carrière.
L’attestation de compétence ACP, rédigé en français et en italien, doit être utilisé tout au long de son parcours professionnel et de son cursus de formation et fera partie du @ -Portfolio Transfrontalier. Chaque personne veillera à fournir tout document concernant son parcours personnel et professionnel.
Un modèle innovant
L’ACP Attestation des compétences possédées est universelle car elle n’est pas liée à la législation d’un pays ou d’une région.
Le modèle système A.C.P. utilise les référentiels métiers des établissements, CFP (Centres de Formation professionnels en Italie) et Greta qui participent à l’expérimentation.
La collaboration des structures d’éducation (établissements scolaires, universités, les GRETA etc.) est essentielle dans la mise en œuvre de cette expérimentation. Elles devront identifier pour chaque enseignement des objectifs pédagogiques clairs identifiables et mesurables afin de justifier les compétences acquises au cours des parcours de formation.
Les entreprises seront informées des procédures et contenus du modèle système A.C.P et y participeront aussi.
La mise en œuvre de l’Attestation des compétences possédées
Les activités pour la mise en place du modèle sont diverses et variées, par exemple :
- information et formation des enseignants, des tuteurs, des étudiants et des entreprises pour l’utilisation du modèle d’attestation, à travers des modules de formation e-learning en français et italien sur la plate-forme du GIP FIPAN
- définition et répartition des profils professionnels par les établissements scolaires, les Centres de Formation professionnels en Italie et GRETA qui participent au projet, afin de l’autorisation à la délivrance de l’attestation
- organisation des activités qui seront testées dans les collèges, lycées, Centres de Formation professionnels en Italie, universités, Greta etc.
- Production d’un “cahier des charges” pour la définition des procédures à respécter pour les établissments, Centres de Formation professionnels en Italie, Greta, pour être autorisés à delivrer des attestations.
- évaluation et suivi des résultats de l’expérimentation et de la « satisfaction des participants »
- validation de la méthodologie à la fin de la formation
- organisation d’activités pour la durabilité dans les territoires transfrontaliers
- diffusion du modèle dans d’autres zones pendant le projet